一、基本发展概述
（一）概况
2025年，米兰app官网版下载官方版锚定立德树人根本任务，秉持“美育浸润、文化铸魂、校地协同、守正创新”的核心理念，将美育工作贯穿人才培养全过程，以系统化思维整合学科专业优势与地方非遗资源，构建起“课堂教学筑基、实践活动赋能、社团阵地聚力、非遗传承拓界”的全方位美育育人体系。学深度参与美育工作推进，将美育融入青年思想引领、实践赋能、校园文化建设等各项工作，通过丰富的第二课堂活动、品牌赛事、志愿服务等载体，拓宽美育实施路径。学校通过修订人才培养方案明确美育刚性要求，打破学科壁垒推动交叉融合，联动校地资源拓展育人空间，完善“教学-科研-实践-传播”全链条机制，团委协同落实相关制度保障，让艺术之美融入校园肌理，将文化之魂植入青年血脉，助力学生全面发展。
（二）基础数据
1.师资经费充足。我校现有艺术类专业专任教师86人，兼职教师8人。设置美术学、视觉传达设计、环境设计、产品设计、数字媒体艺术、音乐学等6个艺术类本科专业。依托美术与设计学院、音乐与教育学院专业力量，遴选资深教授、博士及非遗传承人组建美育教学团队，音乐与教育学院聘请非遗传承人担任客座教授，培育省级传承人2名、市级传承人1名，形成“专业+非遗技艺”互补的师资格局。学校在经费上大力支持公共艺术教育活动，着力提升艺术教育以及相关活动开展的质量和水平。2025年，学校美育经费189.36万元，其中大学生艺术展演专项经费7万元、大学生艺术教育俱乐部专项经费3万元、学生社团活动专项经费27万，用以支持保障各类美育日常教育及相关活动的正常开展。
2.艺术展演丰富。举办“蔚然杯”辩论赛、校园十大歌手比赛、“铁流东进”音乐思政课、首届“薪火杯”师生大合唱等品牌活动近700场次。完成高雅艺术进校园演出4场，承办“徽风皖韵进高校”演出1场，开展美育大课堂美术作品展2场。举办安徽第九届美术大展水彩粉画作品展等高水平展览4场。社团特色艺术活动120余场，凤阳花鼓艺术团参与重大展演若干场。在省大学生戏剧（戏曲）与朗诵专项展演中，推荐作品全部获奖（一等奖5项、二等奖6项、三等奖1项），学校获评“优秀组织奖”；在第四届大学生辩论赛中勇夺一等奖。
3.培训覆盖广泛。通过专题讲座、“传帮带”师资梯队建设等形式开展美育相关培训，美术与设计学院院长左铁峰教授开设“新时代高校美育工作及其实践方略”专题讲座，刘世平博士举办文化IP符号叙事讲座，覆盖全校师生超2000人次。同步开展“百场讲座”26场次，其中包含多场美育相关讲座，覆盖7000余人次。
二、经验做法
（一）课堂筑基，构建分层分类育人矩阵
学校将艺术教育纳入人才培养全过程，修订方案明确学生必修4个公共艺术教育学分（含公共艺术选修课2个学分和第二课堂文化艺术修养2个学分），实现美育普及化覆盖。美术与设计学院开设《外国美术史及作品鉴赏》《硬笔书法》等2门艺术公选课，音乐与教育学院将《凤阳民歌》《洪山戏赏析》等非遗课程融入教学，建成省级精品课程1门、在线开放课程3门。同时打造“艺术精品课程菜单”，涵盖18门网络通识课程与《凤阳民歌》《美学与大众文化》等线下课程，供学生自主选修，形成分层分类、线上线下结合的美育课程体系，兼顾理论深度与实践指导性。优化第二课堂课程库，现有课程385门，其中美育类课程87门，全年发布美育类相关活动650场次，参与学生7.5万人次，规范课程执行和学分认证，推动第一课堂与第二课堂美育协同发力。
（二）实践拓界，打造多元立体体验平台
以艺术馆为核心辐射点，构建“校内展览+校地联动+社会展演”的实践展陈体系。校内层面，依托艺术馆常态化举办师生作品展、主题艺术展，打造“美育大课堂”品牌，推动红色精神与艺术创作深度融合；校地联动层面，与附属小学合作举办美育特展、设计校园雕塑，在33所中小学建立非遗传习基地；社会层面，在苏宁广场开展师生作品展2期，组织艺术党课“五进”基层专场演出19场，让美育走出校园。组织暑期“三下乡”实践团队1100支（国家级8支、省级8支），其中101支省级、校级、院级专项美育实践团队深入基层开展美育服务，相关事迹获省级及以上媒体报道800余次。同时，组织青年志愿者参与第十届中国农民歌会等大型赛会志愿服务，将美育传播与志愿服务相结合，拓展美育实践场景。
（三）社团聚力，激活内生发展动力
依托14个艺术类学生社团搭建美育实践舞台，2025年吸纳会员1800余人，开展特色活动120余场。规范学生社团建设管理，开展社团年审、招新换届、指导教师考核与选聘等工作，评选校级“活力社团”10个，其中花鼓艺术团、墨斋书画苑获评五星级社团和活力社团 TOP10，花鼓艺术团荣获全省“活力社团”称号。重点培育优质社团品牌，墨斋书画苑“五四传薪火 笔墨写青春”活动弘扬五四精神；摄影爱好者协会“定格春光 映像校园”、魔方文创社“纸艺传情 创意无限”等3项活动获评校级优秀项目。花鼓艺术团作为非遗传承核心载体，参与国庆70周年彩车表演、湖南卫视春晚等重大活动，主题团日活动入选团中央云团课，形成百花齐放的社团美育生态。
（四）非遗铸魂，创新校地协同路径
以“四维联动”模式激活凤阳花鼓国家级非遗生命力，构建 “人才培养+科研创新+线下展示+线上传播”闭环。人才培养方面，革新课程体系、双轮驱动师资建设、搭建实践平台；科研创新方面，出版《凤阳花鼓全书》等专著，开展数字化保护研究，创编全国首套课桌版花鼓课间操；线下展示方面，拓展校园、社会、国际三大场景，赴57所高校巡演，参与国际文化交流；线上传播方面，构建“一网两微三号”矩阵，《凤阳花鼓》线上课程浏览量超300万次，实现非遗与美育、文化自信培育的双向奔赴。将非遗美育融入“团聚青春・筑梦童行”暑期志愿服务项目，组织300余名师生赴明光16个乡镇（街道）开展暑托班义务支教，将凤阳花鼓等非遗技艺传授给乡村儿童，活动获省级及以上媒体报道35次。
（五）赛事赋能，健全以赛促学机制
将各类赛事作为美育成果检验与提升的重要平台，形成“以赛促学、以评促优”的良性循环。学校组织学生参与新生杯书画大赛、全国结核病防治科普作品征集、“跟着微短剧游滁州”等活动，斩获软笔书法一等奖、绘画一等奖等多项荣誉，2名学生作品获评全国新锐作品。牵头组织“新生杯”文体艺术竞赛等赛事，在“挑战杯”“创青春”等竞赛中融入美育相关赛道，推动学生将审美素养与创新能力相结合；在省大学生戏剧（戏曲）与朗诵专项展演、第四届大学生辩论赛等赛事中取得优异成绩，以赛事为抓手促进学生美育素养提升。
三、实施成效
（一）课程覆盖广泛，审美素养全面提升
艺术公选课、网络通识课、线下特色课程累计覆盖学生超2.5 万人次，其中艺术公选课覆盖200余名学生，在线开放课程选课超2万人次，慕课向全国高校非艺术专业学生开放，选课人数破5000人。通过第二课堂平台，推动美育相关活动覆盖学生33万人次，“百场讲座”中多场美育讲座覆盖7000余人次，学生艺术鉴赏能力、审美表达能力显著提升，在各类书画、创作、戏剧朗诵等比赛中屡获佳绩，形成“人人爱艺术、人人懂审美”的校园氛围。
（二）实践成果丰硕，品牌影响力凸显
全年举办高水平艺术展览超10场，其中安徽第九届美术大展水彩粉画作品展、纪念抗战胜利80周年师生作品展等获得广泛关注，艺术馆成功获批首批滁州市中小学“大思政课”实践教学基地。“美育大课堂”“鼓乡情韵”巡演等品牌活动覆盖面持续扩大，凤阳花鼓艺术团近三年获国家级艺术展演奖项5项、省级22项，原创微电影斩获全国高校奖项，音乐剧《忠魂》入选教育部“高校原创文化精品推广计划”。
（三）非遗传承见效，文化传播破圈出彩
凤阳花鼓传承实现从“被动保护”到“主动创新”的蜕变，课桌版花鼓课间操在33所中小学推广，成为“非遗进校园”全国案例；线上传播矩阵成效显著，抖音平台“花鼓教学”视频单条最高播放量超50万次，央视《非遗里的中国》专题展示，主流媒体报道超百次。通过国际交流活动，向2400余名海外华裔青少年传授凤阳花鼓技艺，让地方非遗成长为全国知名文化IP。通过暑期支教、社团展演等形式，推动非遗美育向乡村、向青少年延伸，“团聚青春・筑梦童行”项目让1100余名乡村儿童接触非遗文化，扩大非遗美育覆盖面。
（四）阵地建设扎实，育人载体持续扩容
建成教育部中华优秀传统文化传承基地、省级非物质文化遗产教育传习基地等四级传承基地，艺术馆成为基础教育阶段美育与思政教育融合的重要阵地，校地共建的中小学传习基地、“大思政课” 实践教学基地等形成多点辐射的育人格局。14个艺术类社团成为美育实践核心载体，1800余名会员在120余场活动中锤炼本领，墨斋书画苑等成为校园文化标杆社团。推动第二课堂成为美育重要阵地，优化课程库和活动管理机制，同时通过社团共建、实践基地共建等方式，进一步扩容美育育人载体，为学生提供更多元的美育实践平台。
（五）校地协同深化，社会价值充分彰显
校地联动开展美育展览、校园设计、基层展演等活动，为地方中小学美育提供专业支撑，为社区、农村带去丰富的艺术体验，助力滁州文旅融合发展。暑期“三下乡”实践活动成效突出，实现“高校赋能地方、地方反哺高校”的良性互动。牵头的“团聚青春・筑梦童行”项目与团明光市委结对共建，获地方和家长高度认可，收到感谢信15封；组织艺术党课“五进”基层专场演出19场，推动美育服务地方文化建设和乡村振兴，社会价值充分彰显。
（六）学科建设提质，育人体系日趋完善
以凤阳花鼓为特色的音乐学专业获批“省级一流学科专业”，建成省级教学团队1个，获省级教学成果奖5项，形成“非遗传承反哺学科建设”的良性循环。“四维联动”美育育人模式不断完善，为地方高校特色办学提供范本，学校获评“全国文明校园”“三全育人”试点高校，音乐与教育学院理论教研室党支部获评 “省党建工作样板支部”，“以文化人、以艺育人”的实效充分显现。通过深化共青团改革，完善“专挂兼”团干部队伍建设，立项青少年成长与发展理论研究重点课题，推动美育育人体系与共青团工作深度融合，进一步完善全方位美育育人格局。
四、存在问题
1.美育资源均衡性不足。不同学院之间美育资源配置存在差异，部分非艺术类专业学生接触优质美育实践资源的机会相对有限，跨学院、跨专业美育协同机制仍需完善，资源共享的深度和广度有待拓展。
2.课程创新深度有待加强。部分美育课程与现代数字技术、新兴文化业态的融合不够深入，课程内容的时代性、创新性仍有提升空间，针对不同层次学生的个性化、差异化教学方案不足，第二课堂中美育课程的创新性和针对性也需进一步优化。
3.非遗传承长效机制需巩固。非遗数字化保护的技术应用仍处于初步阶段，3D、VR等技术在资源保存、教学实践中的融合度不高；年轻群体对传统艺术的深度认同和主动传承意识仍需培育，非遗传承的人才梯队建设需持续发力，在非遗美育的青年动员和长效推广方面仍需加强。
4.校地协同力度需深化。校地合作多集中于短期活动联动，在课程共建、师资共享、资源整合等方面的长效合作机制尚未完全建立，美育服务地方文旅发展、乡村振兴的精准度和持续性有待提升，牵头的校地美育合作项目在长效化、常态化方面仍需完善。
五、发展展望
（一）深化课程改革，丰富美育供给
优化分层分类课程体系，加强跨学科融合，开发“美育+人工智能”“美育+乡村振兴”等新型课程，增加个性化、实践性课程模块。扩大优质美育资源覆盖面，建立跨学院美育资源共享平台，推动艺术类专业与非艺术类专业共建美育课程。持续优化第二课堂课程库，增加更多高质量美育课程，推动第一课堂与第二课堂美育资源互通，满足学生多样化学习需求。
（二）强化实践创新，打造特色品牌
持续提升艺术馆、非遗传习基地等阵地功能，引入更多高水平艺术展览和交流活动。深化“美育大课堂”“非遗进校园”等品牌建设，创新活动形式和传播载体，推动美育实践与红色文化、地方文化深度融合。进一步打造“音乐思政课”“团聚青春・筑梦童行”等美育特色品牌，创新活动形式，扩大品牌影响力，推动美育实践与志愿服务、社会实践深度融合，打造更具影响力的美育IP。
（三）推进非遗数字化，健全传承体系
加大非遗数字化保护投入，深化3D、VR、AI等技术应用，建立凤阳花鼓等非遗资源数字数据库，开发数字化教学课件和互动体验项目。完善人才培养梯队，加强与非遗传承人的合作，开展“非遗大师进校园”常态化活动。依托网络平台构建非遗美育传播矩阵，组织青年学生参与非遗数字化推广，培育更多青年传承力量，提升年轻群体对传统艺术的认同和传承意识。
（四）拓展校地协同，提升服务效能
建立校地美育协同发展长效机制，与地方教育部门、文旅机构、社区深度合作，共建美育实践基地、课程资源库和师资培训平台。聚焦地方需求，开展定制化美育服务，推动美育成果转化为文旅产品、文创作品。深化与地方团委、文旅部门的合作，推动“团聚青春・筑梦童行”等项目长效化开展，提升美育服务地方文化产业发展和乡村振兴的精准度和持续性。
（五）加强师资建设，夯实育人根基
实施美育师资能力提升计划，通过“博士化工程”“传帮带” 机制，提升青年教师的专业素养和教学能力。拓宽师资来源渠道，聘请更多行业专家、非遗传承人、艺术家担任兼职教师，构建“专业教师+非遗大师+行业专家”的多元化师资队伍。加强团干部美育相关能力培训，推动教工党支部与社团团支部共建，吸纳更多专业人才指导学生美育社团活动，为美育工作高质量发展提供坚实支撑。
2025年，米兰app官网版下载官方版美育工作在课程建设、实践创新、非遗传承等方面取得显著成效，在其中发挥了重要的协同推动作用。未来，学校将继续坚守“以美育人、以艺铸魂”初心，持续深化各项工作，针对存在的问题精准发力，不断完善美育育人体系，创新育人路径，让美育之花绽满校园、香溢社会，为培养兼具审美素养与文化担当的时代新人持续赋能。
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2026年1月23日
