为深入学习贯彻全国教育大会精神，全面落实《教育强国建设规划纲要(2024-2035年）》决策部署，扎实推进教育强国建设与高等教育高质量发展，学校将聚焦立德树人根本任务，引导教师大力弘扬教育家精神，着力推进教学创新、课程思政与智慧教学深度融合，提升教师数字素养与智慧教学应用能力，助力“四新建设”建设与信息技术迭代升级，着力提升产教协同育人成效和人才自主培养质量。根据《米兰app官网版下载官方版关于举办第五届教师教学创新大赛暨第三届课程思政教学比赛的通知》（校政教〔2025〕48号）要求，学院决定举办米兰app官网版下载官方版第五届教师教学创新大赛暨第三届课程思政教学比赛院级初赛和复赛。现将有关事项通知如下：
一、大赛主题
推动教学创新培养一流人才
二、大赛目标
紧扣建设高质量教育体系主题，深入推动高等教育教学改革，有效助力“四新”建设；充分发挥大赛的示范引领作用，全面推进课程思政建设，精心打造学校教师教学创新与交流的标杆。充分发掘各类课程和教学方式中蕴含的思想政治教育资源，充分发挥系、教研室、教学团队等基层教学组织作用，推动广大教师承担起课程思政建设主体责任。
三、参赛对象、赛道
（一）参赛对象
1.学院在职专任教师；
2.坚持党的路线方针政策，忠诚于党的教育事业，师德师风良好，潜心治学，热爱学生，为人师表；
3.主讲教师近5年对所参赛的本科课程讲授2轮及以上。
（二）赛道分组
大赛桉照“四新”建设、基础课程、课程思政、产教融合等领域设6个大组，按参赛教师专业技术职务等级分组，每组下设正高、副高、中级及以下3个小组，共计16个小组（如下）。
第一组为新工科组（正高组、副高组、中级及以下组）；
第二组为新农科组（正高组、副高组、中级及以下组）；
第三组为新文科组（正高组、副高组、中级及以下组）；
第四组为基础课程组（正高组、副高组、中级及以下组）；
第五组为课程思政组（正高组、副高组、中级及以下组）；
第一至五组以个人或团队形式参赛均可，鼓励以团队形式参赛，团队成员包括1名主讲教师和不超过3名团队教师。
产教融合赛道：必须以团队形式参赛，团队成员包括1名主讲教师和不超过3名团队成员（至少包含1名从行业企业聘请的兼职教师，且深度参与教育教学时间2年及以上，需提供授课证明材料）。
四、竞赛流程
包括院级初赛、院级复赛两个阶段，12月30日前完成院级初赛和复赛，择优向学校推荐。
（一）笫一阶段：院级初赛（11月底前完成）
根据本学院大赛方案，以系（教研室）为单位开展，原则上本学期有教学任务的专任教师均应参加。各系（教研室）应以此次大赛为契机，广泛组织教师对课程进行深度思考，编写教学创新成果报告（或课程思政创新成果报告、产教融合创新成果报告）并留存，作为系（教研室）教学档案备查。院级初赛应做到广泛参与，此阶段可仅开展教学创新成果报告（或课程思政创新成果报告、产教融合创新成果报告）评比，结合平时系（教研室）教师互相听课情况，择优推荐教师（或教师团队）参加院级复赛；参赛教师团队建议以课程组为单位组建，包括1名主讲教师和不超过3名团队教师。每个系至少推荐5人（或团队）参加院级复赛，其中正高组至少1个名额，产教融合组至少1个名额。
（二）笫二阶段：院级复赛（12月下旬完成）
竞赛内容主要包括教学创新成果报告（或课程思政创新成果报告、产教融合创新成果报告）、课堂教学实录视频及相关材料（见第五项第2条），比赛材料须做好留存备查。名单在学院网站公示无异议后择优推荐不少于10人（或团队）参加校级决赛，课程思政组至少1个名额，产教融合组至少1个名额。正高组至少3个名额，一流专业必须推荐1个名额。鼓励人工智能、集成电路、储能技术、智能制造、数字经济（含区块链）、生物育种、智慧农业、智能医学工程、国际传播等相关专业领域和耕读教育、“理解当代中国”（外语专业）等相关课程的教师积极报名参赛。
五、成绩评定
总成绩=课程教学创新成果报告×40%+课堂教学实录×60%
（一）教学创新成果报告（或课程思政创新成果报告、产教融合创新成果报告）
教学创新成果报告应基于参赛课程的教学实践经验与反思，体现课程教学的创新举措、过程与成效。聚焦教学实践的“真实问题”，通过课程内容的重构、教学方法的创新、教学环境的创设、教学评价的改革等，采用教学实验研究的范式解决教学问题，明确教学成效及其推广价值。
课程思政创新成果报告应立足于学科专业的育人特点和要求，发现和解决本课程开展课程思政教学过程中的“真实问题”。
产教融合创新成果报告应密切围绕高校与社会或行业企业主动合作、人才培养规格与产业需求、学科专业结构与区域发展、组织模式创新与教学模式改革等产教融合方面的内容，以教学研究的范式，聚焦教学实践中的“真实问题”，通过课程内容的重构、教学方法的创新、教学环境的创设、教学评价的改革、师资队伍的建设、协同办学的机制等，解决教学问题，明确教学成效及其推广价值。
报告包括摘要、正文，字数4000字左右为宜。教学创新（或课程思政创新）成果的支撑材料及目录详见附件2。
（二）课堂教学实录视频及相关材料
实录视频为参赛课程中两个1学时的完整教学实录，具体要求详见附件2。与课堂教学实录视频配套相关材料包括：参赛课程的教学大纲、课堂教学实录视频内容对应的教案和课件，其中教学大纲主要包括课程名称、课程性质、课时学分、学生对象、课程简介、课程目标、课程内容与教学安排、课程评价等。
六、奖项设置
本次比赛根据评审的总成绩排名设置奖项，设个人（团队）奖由学院颁发荣誉证书。按照评分高低排序，按大组别分设一等奖、二等奖、三等奖、优秀奖，比例分别约为最终参加院级复赛人数的10％、20％、30％、40%。
七、其他事项
（一）全国高校教师教学创新大赛是由中国高等教育学会主办的国家级赛事，实行校赛、省赛、国赛三级赛制。各系要高度重视本次竞赛活动，广泛宣传，精心组织，加强对参赛教师指导，积极做好竞赛的相关工作。
（二）各系应严格审查参赛教师资格，主讲教师及团队成员遵纪守法，无违法违纪、师德师风和学术不端等问题，且五年内未出现过教学事故。团队成员可作为主讲教师报名参赛，但参赛教师不允许重复担任团队成员。
（三）参赛教师应保证教学创新设计相关材料的原创性，不得抄袭、剽窃他人作品，如产生侵权行为或涉及知识产权纠纷，由参赛教师自行承担相应责任。
（四）参赛教师提交的相关材料（申报书除外）和现场汇报环节中的相关材料不得出现参赛教师姓名、所在院系名称等渗透个人身份的信息。
（五）鼓励进入校级决赛的参赛课程依托学校智慧教学平台完成智慧课程建设。
生物与食品工程学院
2025年11月12日
通讯员：；初审：；终审人：庚丽娜